Этапы развития креативной языковой компетенции
Abstrakt
Abstract
The paper discusses the stages of formation of the creative language competence, it is shown that a combination of traditional approaches with innovative technology significantly optimizes the learning process. The efficiency of using science fiction texts in conjunction with post-text tasks.
Keywords: creative language competence, innovative technologies, teaching effectiveness, linguistic creativity.
Bibliografia
Литература:
Антонова С. М. Стратегии образования креативной личности: текстоцентризм или философская риторика? [в:] VI Міжнародна науково-практична конференція з питань методики викладання іноземної мови, Изд-во «Астропринт», Одесса 2009, с. 10-20.
Бояркина, В. Д. О некоторых особенностях новой глагольной лексики [в:] Новые слова и словари новых слов, Ленинград 1983, с. 93-102.
Гридина Т. А. «Делать из мухи слона»: ассоциативная проекция игрового слова в художественном тексте [в:] Лингвистика креатива: Коллективная монография, Изд-во Урал.ГПУ, Екатеринбург 2012, с. 272-289.
Даниленко В. П. Русская терминология, Москва 1977.
Закиева Е. С. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции как интегративной способности межкультурного общения специалиста [в:] Модернизация подготовки управленческих кадров России в контексте мировой системы образования, Изд-во Сибир. федеральный ун-та, Красноярск 2012, №2, с. 86-91.
Земская Е.А. Языковая игра [в:] Русская разговорная речь, Москва1983, 286 с.
Зимняя И.А. Общая культура и социально-профессиональная компетентность человека [в:] Высшее образование сегодня (электронный журнал), №11, 2005, с. 6-14.
Наролина В.И. Межкультурная коммуникативная компетентность как интегративная способность межкультурного общения специалиста [в:] Психологическая наука и образование (электронный журнал), № 2, 2010, с. 1 -13.
Новиков Ф.Ф. , Киселёва А. А. Коммуникативный системно-деятельностный подход как основа формирования учебно-профессиональной компетенции иностранных студентов [в:] Русский язык как неродной: новое в теории и методике, Изд-во МГПУ, Москва 2015, с. 328-331.
Омельченко С.Р. Глагольная репрезентация языковой ментальности [в:] Серия Гуманитарные науки, № 1, 2005, с.192-203.
Рахманов В. И. Общеобразовательное значение изучения иностранного языка [в:] Очерки по методике обучения иностранным языкам, Изд-во «Высшая школа», Москва 1974, с. 140-147.
Родионова, Т. Г. Некоторые результаты экспериментального исследования особенностей идентификации неологизмов-глаголов [в:] Слово и текст в психолингвистическом аспекте, Изд-во ТГУ, Тверь1992, с. 26-31.
Смирнова Л. Н. К вопросу об использовании приёмов быстрого чтения в процессе обучения иностранному языку [в:] Обучение иностранным языкам, Изд-во «Каро», Санкт-Петербург 2003, с. 123-131.
Харатунова Д.Ш. Словообразовательное гнездо как совокупность лексических единиц (на материале бурятского языка) [в:] Вестник Челябинского государственного университета, № 11, Челябинск 2011, с.142-146.
Шведова Н.Ю. Русская грамматика, Москва 1980, 743 с.
Ta praca dostępna jest na licencji Creative Commons Attribution 3.0 License.
Artykuły zawarte w AUPC.SR są dostępne na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Russologica = ISSN 1689-9911.