Роль грамматических знаний и умений в процессе усвоения пунктуации
Abstrakt
Роль грамматических знаний и уменийв процессе усвоения пунктуации
В статье рассматриваются аспекты усвоения синтаксических понятий в процессе об-учения пунктуации. Овладение пунктуационными нормами невозможно без знанияоснов синтаксиса, поскольку расстановка знаков препинания в русском предложенииобусловлена преимущественно его структурой. Корректная постановка знаков связы-вается с применением соответствующих правил, выбор которых зависит от точнойквалификации синтаксических явлений, на которые эти правила опираются. Средифакторов, лежащих в основе усвоения синтаксических категорий и формированияправильных пунктуационных обобщений у учащихся, можно выделить факторы ос-мысливания существенных и несущественных признаков в структуре понятий, осоз-нания содержания одних понятий во взаимосвязи с содержанием других, процессыуяснения соотношений формы и содержания в явлениях языка, а среди наиболее зна-чимых методических приемов – проведение формально-грамматического и смысло-вого анализа предложений, варьирование текстового материала с целью предупреж-дения смешения сходных языковых фактов, выработки умения дифференцироватьграмматические структуры, обслуживаемые различными, но смешиваемыми прави-лами, включение в анализируемые примеры единиц, «конкурирующих» в каком-ли-бо отношении, с обязательным их сопоставлением. Теоретические выкладки сопро-вождаются иллюстрирующими текстовыми примерами, образцами пунктуационногоразбора и аналитических упражнений – данный материал уместно использовать назанятиях с целью уточнения знаний морфологической и синтаксической грамматики,при введении пунктуационных норм, анализе трудностей в применении правил пун-ктуации, в работе по предупреждению типичных ошибок.
Ключевые слова: глоттодидактика, усвоение грамматических понятий, дифферен-цирование явлений языка, пунктуационные нормы, формирование пунктуационныхнавыков, внутрипредметные связи
The Role of Grammatical Competence in the Processof the Assimilation of the rules of Punctuation
The article discusses the methods by which those studying Russian can develop their skillsin analyzing syntactic structures as well as how they can use punctuation marks accurately.This article is based on an as yet unpublished doctoral thesis from 2014 titled “Linguodidacticbasis for the formation of punctuation skills among Polish students of Russian Studies”.
Key words: glottodidactics, grammatical competence, assimilation of the punctuation rules,language skills development, formation of spelling skills
Bibliografia
Блинов Г.И., Методика изучения пунктуации в школе, Москва 1990.
Богоявленский Д.Н., Психология усвоения орфографии, Москва 1957.
Граник Г.Г., Психологические основы пунктуационных упражнений, «Вопросы психоло-
гии» 1980, № 4, с. 100–111.
Григорян Л.Т., Обучение пунктуации в средней школе: методическое исследование, Мо-
сква 1982.
Кантаровская О.З., Роль вариативности учебного материала в процессе формирования
приемов умственной работы, [в:] Психологические проблемы построения школь-
ных учебников, Москва 1979, с. 136–150.
Ломизов А.Ф., Обучение пунктуации в средней школе: проблемы методики, Москва 1975.
Национальный корпус русского языка, http://www.ruscorpora.ru [доступ: 2.03.2018].
Никеров А.И., Предупреждение пунктуационных ошибок учащихся, Москва 1985.
Орлова А.М., Усвоение синтаксических понятий учащимися, Москва 1961.
Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник, под
ред. В.В. Лопатина, Москва 2007, http://orthographia.ru [доступ: 2.03.2018].
Талызина Н.Ф., Управление процессом усвоения знаний, Москва 1975.
Тихонова А.Ф., Зависимость пунктуационных обобщений от характера умственной
деятельности учащихся: автореф. дис. … канд. пед. наук (по психологии), Москва
Шардаков М.Н., Очерки психологии школьника, Москва 1975.
Kłakówna Z.A., Wiatr K., Steczko I., Nowe TO LUBIE! Książka dla nauczycieli i rodziców, kl. 4,
Kraków 2007.
Ta praca dostępna jest na licencji Creative Commons Attribution 3.0 License.
Artykuły zawarte w AUPC.SR są dostępne na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa - Użycie niekomercyjne - Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Russologica = ISSN 1689-9911.